近日，教育部印發(fā)通知，公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，確定了同意設(shè)置的備案專業(yè)、國家控制布點(diǎn)專業(yè)和新增目錄外專業(yè)點(diǎn)名單。本年度各高校新增備案專業(yè)1672個、審批專業(yè)181個(含130個國家控制布點(diǎn)專業(yè)和51個目錄外新專業(yè))，調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)47個，撤銷專業(yè)367個。

撤銷最多的專業(yè)

各高校撤銷的專業(yè)中，服裝與服飾設(shè)計、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)排位靠前。

180所高校新增，人工智能火到爆

隨著近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)高速發(fā)展，各大高校也紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)，希望為這些領(lǐng)域發(fā)展培養(yǎng)更多人才。

統(tǒng)計結(jié)果顯示，新增備案專業(yè)學(xué)科數(shù)最多的是人工智能，本次共有180所高校新增，此外數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)也有138所高校新增。還有，智能制造工程、機(jī)器人工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等也非常異?；鸨?/p>

人工智能方面，本次全國范圍內(nèi)獲得人工智能專業(yè)首批建設(shè)資格的共有180所，相比2018年的35所，增加幅度驚人，從中也可以看出人工智能的火爆程度。

值得注意的是，在AI人才緊缺、智能化趨勢等因素的推動下，相比于人工智能專業(yè)建設(shè)，多數(shù)高校更愿意為此設(shè)立一個獨(dú)立學(xué)院，即人工智能學(xué)院。

根據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2019年1月底，已經(jīng)設(shè)立獨(dú)立人工智能學(xué)院的高校已經(jīng)達(dá)到了38所，全面覆蓋本科、研究生階段，且距離《人工智能行動計劃》所設(shè)定的“2020年建設(shè)50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心”目標(biāo)也漸趨漸近。

國家大力提倡發(fā)展

人工智能再次登上熱搜

前不久，人工智能領(lǐng)域再次登上了熱搜的榜單。2020年，中國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過1500億元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元。然而在全球人工智能人才儲備，中國嚴(yán)重不足。只占全球比重卻5%左右，人工智能的人才缺口超過500萬。

如何有序推動人工智能高端人才隊伍建設(shè)。是國家近年來重要的使命，人工智能人才培養(yǎng)也是國家戰(zhàn)略之一。從教育部近期推送的通告中我們也能發(fā)現(xiàn)這個風(fēng)向標(biāo)。

為什么小學(xué)生都開始學(xué)編程了?

人工智能領(lǐng)域大火，衍生了一個教育行業(yè)的崛起。那就是少兒編程。越來越多的家長開始讓自己的孩子從小接受編程教育的培養(yǎng)。

人工智能時代，傳統(tǒng)解決問題的方式有些已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展而需要更新，學(xué)習(xí)編程并不是讓孩子將來能成為程序員。

編程教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來孩子不做程序，也會遇到各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問題。

編程可以讓孩子學(xué)會嚴(yán)密的邏輯推理方法，并無形中把它應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有助于開發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

人工智能時代，每個人或多或少都有一個“程序員”的身份 。你可以不懂機(jī)器語言，也可以不懂編程或者硬件，但要學(xué)會利用好智能設(shè)備，要學(xué)會用編程思維去思考和解決問題。

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編程培養(yǎng)編程思維，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來的能力，使孩子擁有全新的視角、深入思考的習(xí)慣和效率優(yōu)化的思維，這都將成為孩子重要的軟實力。

從小學(xué)編程，讓孩子早一步領(lǐng)先未來，做AI時代的創(chuàng)造者。