“ 知行合一，在知中行，在行中知”

在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是一心撲在技術(shù)上；然后也不知道技術(shù)有什么用，該怎么用。

在學(xué)習(xí)大模型的過(guò)程中也是如此，有時(shí)鉆牛角尖陷入技術(shù)無(wú)法自拔；但是，如果真的讓你用大模型的技術(shù)去解決業(yè)務(wù)問(wèn)題，這時(shí)自己又開始傻眼了。

因?yàn)椴恢涝趺窗鸭夹g(shù)和業(yè)務(wù)相結(jié)合，也就是說(shuō)學(xué)了技術(shù)但又不知道該怎么用。

把技術(shù)與業(yè)務(wù)相結(jié)合——知行合一的方法論

技術(shù)人員有一個(gè)很大的問(wèn)題就是，技術(shù)至上的心態(tài)。

他們認(rèn)為有了技術(shù)就有了一切，但事實(shí)上卻搞錯(cuò)了這個(gè)先后關(guān)系，技術(shù)的目的是為了解決現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，先有問(wèn)題才有技術(shù)，而不是先有技術(shù)才有問(wèn)題。

站在企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，就是先有業(yè)務(wù)再有技術(shù)；使用什么技術(shù)并不重要，重要的是能滿足業(yè)務(wù)需求。

在我國(guó)的傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)從來(lái)都不是從問(wèn)題開始，而是從理論開始；這就是導(dǎo)致很多人學(xué)了一大堆東西，然后也不知道能干啥的原因；也是很多西方國(guó)家認(rèn)為的，中國(guó)的學(xué)生考試很厲害，但實(shí)踐能力特別差。

之所以說(shuō)這個(gè)的原因就是，學(xué)習(xí)技術(shù)要和業(yè)務(wù)或者說(shuō)和問(wèn)題相結(jié)合，不然很多時(shí)候會(huì)鉆進(jìn)技術(shù)的牛角尖里出不來(lái)。

之所以產(chǎn)生這種原因就是，你不知道這個(gè)技術(shù)解決了什么問(wèn)題，為什么會(huì)這樣做。

就拿大模型來(lái)說(shuō)，很多技術(shù)人員看到大模型能生成文字，圖片，音視頻等；然后就好奇這個(gè)在技術(shù)上是怎么實(shí)現(xiàn)的。

然后就開始使勁的專研技術(shù)，什么機(jī)器學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)，transformer架構(gòu)，損失差計(jì)算，反向傳播等地。

但去工作的時(shí)候，老板讓你基于自然語(yǔ)言處理模型和知識(shí)庫(kù)搭建一個(gè)智能客服；這時(shí)候就傻眼了，該怎么搭，搭成什么樣，中間會(huì)有哪些問(wèn)題等。

但事實(shí)上，等你真正去實(shí)施的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中理解的一些理論是錯(cuò)誤的或者說(shuō)是有偏差的；然后大模型在實(shí)際應(yīng)用中和理論學(xué)習(xí)過(guò)程中有很大的出入。

然后在技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中很多想不明白的問(wèn)題，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)也可以想明白了，然后就有了豁然開朗的感覺(jué)。

單純的技術(shù)學(xué)習(xí)就類似于閉門造車，總感覺(jué)自己學(xué)的不錯(cuò)，但實(shí)際上解決不了什么問(wèn)題。

因此最好的學(xué)習(xí)方式就是，學(xué)習(xí)一些理論，然后直接動(dòng)手去實(shí)踐，也就是解決問(wèn)題，然后在解決問(wèn)題的過(guò)程中持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，把技術(shù)與問(wèn)題結(jié)合之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多技術(shù)沒(méi)有想的那么復(fù)雜；而很多業(yè)務(wù)也沒(méi)有想的那么簡(jiǎn)單。

包括作者本身，在學(xué)習(xí)大模型的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題，怎么想也想不明白；然后就不管是否明白，自己動(dòng)手做做再說(shuō)。

舉個(gè)實(shí)際的例子，在個(gè)人開發(fā)的人工智能機(jī)器人中，在后臺(tái)能看到一些人問(wèn)你使用了哪些技術(shù)，用了什么模型，你是怎么實(shí)現(xiàn)的等等。

在做過(guò)的人看來(lái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)人工智能聊天機(jī)器人還不簡(jiǎn)單；但對(duì)沒(méi)做過(guò)的人來(lái)說(shuō)，可能就存在很多不明白的問(wèn)題。

但等他們真的動(dòng)手做了之后，又會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

總之，學(xué)習(xí)技術(shù)切勿鉆牛角尖，不管懂不懂，先上手做做看；在做的過(guò)程中可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，這時(shí)再去學(xué)習(xí)；這樣才能起到事半功倍的效果。

偉大的領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)：“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”；學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐；不要害怕犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)AI探索時(shí)代 作者：DFires

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